圣经里第一次提到圣神的恩赐来自建造圣殿时:“我以天主的神充满了他,叫他有智慧、技能和知识,能制造各种工程,能设计图案、能雕刻宝石,镶嵌、雕刻木头”(出31:4)这些应该促使人们认识唯有天主是创造者。
翌年修女们把工作延展到花莲,在那里为山地女子开设了一所学习生活技能的住宿学校,特别为原住民服务;修女们亦曾开办幼儿园,并于1963-1968年在教廷大使馆服务。
李喜芬在老人院慰问服务老人人生的好多事都可以挑战,例如学业、技能,唯独挑战自我不容易,然而挑战自我才能战胜自我,战胜自我内心才能强大,一个内心真正强大的人,远比体力强健的人厉害,一但内心强大,没有干不了的活
为此,神长们应该多组织教友积极探讨信仰问题,使人人有体验,人人可向别人交流;做教友的应该积极投入这些提高自身素质、提高信仰认识和体验的学习和活动,锻炼宣讲的技能,进而为了光荣天主、为了救人灵魂而去福传。
穷人要不断进步,用智力知识、技能手艺改变贫穷的命运。
1932年入威县赵庄永年教区小修院,在此期间,与张安太修士和宁振国修士共同学习眼科,作为修士的另一项技能。1937年,到献县大修院攻读哲学,1938年秋,随哲学院迁至河间府继续读书。
神父高瞻远瞩,把一些尚未完成中、高等学业的学生送进学校继续就读,选一些完成基本学业的送到技能学校学习(如卫校、财校、幼师等),以便将来能多方位地服务教会。
其实我们想有很多事情可以做,所以我们说对于我们来说,如果我是机构内的专业人员,无论大家是社工还是康复,所以孩子送到家里去,我们需要更全面的知识和技能。
这背后的信念就是每一个人都有其贡献,因为他们都有不同的人生经验,以不同的观点理解事物,亦有其忧虑,并具备其他的技能和洞见。
掌握了这些方法和技能,在我们的照料工作上,或有助于我们取得成功。制订一个自我照料的计划为照料自己的一些活动写下目标,想一想哪些事情能帮助恢复自己的活力,哪些活动能给我们带来快乐,振奋精神。