第二条本办法所称的天主教堂区司铎是指按照《中国天主教教职人员认定办法》认定的，在依法登记的教堂或其他固定宗教活动处所主持各项教务工作的主任司铎（本堂神父）、副主任司铎（副本堂神父）。

据不完全统计，中国现有宗教活动场所共约十三万处，比一九九七年宗教白皮书发表时增长约五万所；宗教教职人员约三十六万人，比一九九七年增长约六万人，宗教团体近五千五百个，宗教院校一百一十余所。　

宗教教职人员从返寺观教堂。史化林神父同样在党的宗教政策感召中回到教堂（宗教活动场所）荣主溢人。

指导各地宗教活动场所主要教职任职备案实现常态化管理，督促宗教活动场所和宗教院校开立单位银行结算账户，推动宗教活动场所和宗教院校统一社会信用代码赋码工作，有序推进宗教教职人员证书印发工作。

第二条本办法所称宗教院校，是指培养宗教教职人员和宗教方面其他专门人才的全日制教育机构。按照宗教与教育相分离的原则，宗教院校不属于国民教育体系。宗教教育学历适用于宗教界内部。

在家里和单位没有人敢批评你和指正你，到了教堂、寺观，在神圣的至高者面前，在导师一样的教职人员面前他们会被再教育，真心忏悔，再造人生，重新开始。

按照“政治上靠得住、宗教上有造诣、品德上能服众、关键时起作用”的要求，大力培养造就一支合格宗教教职人员队伍，为坚持我国宗教的中国化方向提供人才保障。做好团结广大信教群众工作。

我们从新闻上看到，国外很多教职人员因为没有得到及时治疗而去世，有的没有做好防护而被感染。而我国还没有一例神职人员因新冠丧失生命。很多国家的民间组织、养老机构等，都无法得到政府及时帮助。

其真正原因不外乎是：无奉献精神，无心火，不求上进，生活作风已是世俗化，也有教职人员暗地较劲和私下争斗。

并表示国家宗教局会一如既往关心支持四川修院，希望四川天主教神哲学院能承担起神父、修女、教友骨干的再培育，以提升其灵修素质、神学素质、政治素质、管理水平，真正把神哲学院办成爱国宗教人才的重要基地，正确阐述宗教教义的重要阵地，培养现有宗教教职人员的重要平台