高一、高二、高三，模考、模考、模考，或许学校安排多次的模考也正是要培养我们的“受打击度”。尽管这样，高考的失利还是给了我重重的一击。2002年高考，我以一分之差，与第一志愿失之交臂。

面对教友普遍缺乏传教意识的现状，郑神父把抓教友素质教育与培养教友福传热情，鼓励教友宣讲福音当作头等大事来抓。

他认识到，只教书还不够，协助各地尽快将中国学生送出去深造才是当务之急，是协助地方教会培养师资及人才的有效办法。

沙漠之王：我想教会不是没有传教的意识，而是还缺少传教的行动，我们应该先培养一批传道员，让他们平时在教堂搞接待工作，专门接待教外朋友，回答他们提出来的问题，给他们介绍信仰；再组织一个常年的教友培训班，提高教友们的素质

郑瑞平神父在这方面比较有创新，就是培养骨干教友。一个神父要想往外传福音，手下至少有五六个给你帮忙的教友，成为你的左膀右臂。真正做开这些工作以后，就不是五六个骨干了，而是越来越多。第三，营造传教的气氛。

这可能说明教会的修院陶成教育当中，继承教会传统音乐做得不到位，对于音乐方面人才的发现和培养也还不够重视，音乐教育师资与设备较缺乏。

为了培养神职、培育修女，教导教友，花钱也从不含糊。

因此，在委任艺术人才，及为圣堂选择艺术品时，应探求真正的艺术精粹，为能培养信德与虔诚，并与原定之目的和所表现的真理相符合[112]。290.应为所有圣堂举行奉献礼，或至少举行祝福礼。

与其是专注于“权利”词令，我们更愿意关注的是培养“尊严”以及有益于团体、社会和国家的健康的“责任”意识。我们的职责是促进和确保他人尊严，而不仅限于自身的尊严。

小修院招生从初中开始，初一到高三共六个年级，每一年能够招收20到25个学生，最多的时候到30个学生，等到高中毕业最多时能留下10个，少的时候3、5个，流失率不小，但是我认为还是非常有必要在这方面努力和投入，因为发现和培养圣召是教会发展的关键