还成立上智助学会，多次深入调查取证，为失学孩子提供助学金。湖北宜昌教区加大了爱心福传力度，通过经常性探访病人、福利院孤残老人、独居老人等爱心行动，带动福传工作。

这样献身者的心态「逐渐与基督的相一致，学会舍弃一切外物，放下所有的感官情结，放下足以阻挠心灵自由的种种，任由圣神牵引」（注七八）。因此而能承担基督的使命，与他一起工作，一起受苦以传扬天国。

这样，区别于中国的事先制定了某种最好的规范，要求每一个人去无条件效法，例如女性之于三从四德；西方却是通过试错的方式，放手让每一个人去自由行事，意在让每一个人逐渐意识到，两害相权，最好的选择是逐渐地学会主动去取其轻

田铎强调：“温州教友团体再现了教会的大公性，推动地方教会及教友之间的共融和沟通。通过团体活动，大家进一步提高了自己作为基督徒的身份意识，增强了福传使命感。

（1）国家对教育权的绝对诉求在中国，主张将教育权收归国家所有的思想，率先由国家主义者提出，其中，少年中国学会的余家菊曾经系统地在1924年论述过教会教育和国家教育问题，并对前者进行了排斥和对后者进行了有效的辩护