地震时，小女孩在学校里，可幸白鹿中心校几百名学生和所有老师无一人伤亡。当地人都说那是教会以前的小修院，是天主保佑了这里的孩子们，没有一人受伤是一个奇迹。

在那里，他因受其历史老师贝尼格尼（Benigni）的影响，对历史产生了深厚兴趣，尤其喜欢研究脱利腾大公会议和圣鲍荣茂，后者成为影响其一生的最重要的人物。龙嘉利在罗马读书期间，正值现代主义兴起。

周秀茹在堂口也担任多个角色，如：带领歌咏团、主日学老师、每周四外出福传等。当教堂事务与夫妇恳谈的工作冲突时，她会很纠结，同时都做会做不好。周秀茹说：“我很热衷于服务教会，我不求尽善尽美，但求尽心尽力。

西安服务中心的庞老师称，中心到进城务工人员家乡调查了解他们的当地需求后，正在策划务工人员家庭留守儿童资助项目。

尽管史蒂文只希望对他修院里的这位老师提出指控，他的神父“导师”却开始提到我，贝尔纳定枢机主教，并向史蒂文建议，若能把贝尔纳定枢机拖到诉讼案中，则史蒂文就一定能从教会那儿得到他想得到的任何一样东西了。

暑往寒来，花开花落，在她去世二十个春秋时，《信德报》的思嘉（名孟文芳）编辑，在编发我的《妻魂归来》这篇文章时，她无不叹喟地在电话里对我说：“王翠梅老师对您的恩爱，竟然死而不已！”

比如在1979年，三联出的一本杨真的《基督教史纲》，这个著作是我的老师写的，用的笔名。当时给他的评价并不是很高，第一认为他的观点比较左，第二认为他的资料比较旧。

张老有当时年纪小，他只记得到了扶风有老师，有给发的灰衣服，吃的是大米白馍，生活倒还可以，但因水土不服，有些孩子后来生病了。几年后，也有孩子被父母接回了阳城。

然而，在此情况中，耶稣选择加入对话，没有采取高高在上的老师角色，而是与他的门徒一同行走。耶稣愿意加入成为我们谈话中的一员，我们的回应则是邀请耶稣同住，进行更多的交谈，使我能过着与复活的主相遇的生活。

（感谢小则老师的推荐）