第一百三十七条各类院校均可保留其自主性并享有学术自由，可继续从香港特别行政区以外招聘教职员和选用教材。宗教组织所办的学校可继续提供宗教教育，包括开设宗教课程。

为了完成这一使命，迫切需要主教之间展开合作，开展联合行动促进和保护信仰及伦理道德价值观、翻译礼仪书籍、推动特殊圣召的培养教育、编篡要理教材、致力于大公运动、加强与民事当局之间关系、捍卫人类生命、推动家庭和婚姻生活的圣化

为了此目标，堂区自去年开始就加大了对唱经班乐理知识的培训力度，利用弥撒前后的时间，由商香爱修女负责，以《赞美之泉》为教材，讲授乐理知识。

而视听教材，还能吸引孩子们的学习兴趣，帮助孩子们树立战胜困难的信心。

两位老师热心于这项善工，他们根据自己多年在探访中遇到的成功的和被拒绝的事例，编写成教材。

我们知道，教会中有许多地方在传授要理方面发生了危机，为此，文件鼓励主教们重编要理教材，因为有些教材未按照新编天主教要理改正。

他谈到教宗方济各对维护和照料“共同家园”的贡献，指出：“我们在要理讲授的课程中以《愿祢受赞颂》通谕为教材，尤其与非常关注这些议题的青年一起推动真正的整体生态学。”

耶稣会约翰•洛克神父、路德•斯蒂勒神父和卡普•米勒神父针对尼泊尔宗教、历史、人文学的研究，至今仍然是大专院校和整个学术界的重要教材。　　

我们预计要成立一个全球观察站，制作预防教材，与学校一起规划培育路线，并透过网络和互联网团体促进利社会行为。

将《天主教教理》作为教友再慕道的主要教材，是神职们一致定夺的。《天主教教理》是前教宗圣若望保禄二世于1986年委托拉辛格枢机主教（即后来的本笃十六世教宗）组成十二人的委员会编写团队，于1992年问世。