’长者说：‘我是天主教教友，教友以助人为乐，以爱人为怀。’他又送给了我几本教理书籍，让我去看。此后，我对天主教的好感进一步得到提升。

修院的教学工作的重点不应只是教授书本上的知识，只抓课时，只看考试分数，而更应重视培养其如何热心事主，如何注重公德、喜爱劳动，如何助人为乐，如何朴素节约、不贪钱财等等。

什么礼义廉耻、温良恭俭让、助人为乐、尊老爱幼、先人后已、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐等传统道德对他们来说成了空洞说教。久而久之，社会的某些方面就形成了邪气压倒正气的不良社会现象。

如果我们留意，也会发现许多其它的喜乐：家庭生活中美妙时刻的喜乐、分享友谊的喜乐、发现个人能力之际的喜乐、获得成就时的喜乐、受到他人欣赏的喜乐、表达自己时的喜乐、感到被理解的喜乐、助人为乐的喜乐。

可是，当一个国家保存、发展、提倡和推广应有的宗教信仰时，不仅社会安定团结，家庭和睦相爱、人人自我约束，从心为善，甘愿奉献，助人为乐，生活积极向上，工作尽职尽责，从而构建了一个和谐的社会，继而确保了国泰民安

爱身边的人，就要视人若己，济人危难，助人为乐，成人之美，先人后己，亲如一家。自古以来，人们都很注重对爱心和责任心的培养。

爱身边的人，就要视人若己，济人危难，助人为乐，成人之美，先人后己，亲如一家。　　自古以来，人们都很注重对爱心和责任心的培养。

更进一步，还应当能够从对他人的关爱、尊重中获得愉快、获得自我的肯定，即所谓助人为乐也。珍惜和敬畏生命，从反面来说，就是对于伤害生命、毁灭生命现象的畏惧和反对。

比如，我们从小就被灌输尊老爱幼助人为乐是中国民族的传统美德，但老人当街摔倒我们不扶，因为有彭宇们的前车之鉴。这不等于说满大街的老年人都准备讹人，相反，绝大多数人可能都是善良的。

社会风气日趋败坏，助人为乐的风气为自私自利所代替；昔日的雷锋没有了，一些受害人为不使自己受损失，甚至背着良心对救援者和助人者倒打一耙！多么可悲的社会道德价值观！