诺姆老师鼓励学生走出课堂，走进社区，走近家庭，去寻找那些值得尊敬的历史人物。梅根·斯蒂伍德等四名九年级的（基督徒）女学生，接受了诺姆老师的建议，决定组成一个团队去开发一个有意义的选题。

然而加斯伯告诉记者，教堂改造的最大阻力往往来自教堂所在社区的居民。

因为许多机构的孩子并不多，卫生防疫和教育完全可以与所在社区共享。问题四：针对《通知》还有哪些建议或请求？鉴于将来可能遇到的困难，受访机构都希望将基层的实施办法进一步细化。

形哀矜1.食饥者、饮渴者（FeedtheHungry，GiveDrinktotheThirsty）有两项慈悲的行为是从家里开始做的，餐桌上的热食，或为小孩子的一杯水，这些慈悲行动可以扩展到社区。

四、其他服务项目温世明说：“后来我们又把爱心服务扩展到了社区敬老服务、养老院服务、包饺子活动、送棉衣活动等。”

第八章　基层宗教事务管理第五十七条　县级人民政府应当按照属地管理原则加强宗教管理工作，建立健全县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）宗教事务管理机制，明确宗教工作责任制，防范化解风险隐患，维护和谐稳定。

———请神长教友广泛参与所在社区、农村构建和谐社会的活动，积极参加当地的社会公益事业，用我们的服务奉献，宣传天主教爱德精神，以实际行动为主作证。

马克斯·韦伯（M.Weber）在其著作《中国宗教：儒教与道教》一书中，区别了两种信任方式：特殊信任与普遍信任，前者以血缘性社区为基础，建立在私人关系和家族或准家族关系之上；后者则以信仰共同体为基础

修女们走访灾民何雪彩修女（石家庄教区若瑟会）：我本人是学医的，学的是社区医学，之后一直在诊所服务。

共享模式：即基于一个具有共享的核心价值和基本权利的道德社区，建构一种具有纵向关系的、人际交往之间具有内在联系的制度基础，把个人与更大的社会交往关系和交往模式联接起来，进而强调社会重建是一种个人与他人、个人与社会之间联系纽带的建构