那个年代，中国办学的一大难题就是经费问题。而钟荣光的劝捐能力极强，被形容为“能掘土为金”。岭南大学多次濒于破产停办边缘，都有赖于钟荣光全球募捐，开辟财源，以渡过难关。

的教会教育发展史依据明清政府对待基督教的不同政策和态度，大致划分为“容教”、“禁教”、“护教”三个相互联系又相互独立的阶段，并佐以具体实例加以详细阐述，旨在通过对这一课题的研究，理清自晚明以来直至1911年，基督教（包括天主教、新教）在粤港澳的办学活动及其发展规律

他是复旦大学的创始人，为了办学，他捐出了全部家产，包括松江、青浦3000多亩良田，却对自己和家人十分节俭。耄耋之年，他还投身抗日救亡，从桂林到昆明再到越南，一路流亡，一路办学。

有关领导讲话中肯定了四川天主教神哲学院办学以来的成绩，且给予了更多的鼓励，要求在巩固成果、坚持既定办学方针的同时，更要广开思路，推进四川天主教神哲学院各项工作全面开展。开学典礼在圣母颂中结束。

一方面，所有宗教无不热心于社会服务，是私人办学的主力，其中基督教、天主教办了近千家中小学及幼稚园，佛教办学逾80家，道教、伊斯兰教、孔教共办学20余家，达全港学校总数的一半，有些宗教团体还在内地捐助了大量希望小学

剑桥办学始于１３世纪初?熏，稍晚于牛津。剑桥属伊利主教区管辖，因而剑桥第一个学院伯多禄书舍在１２８４年由伊利主教创办。

2002年，李利民神父根据既有条件继续办学，并将安龙第四小学更名为利民小学。因为当时整个黔西南布衣族苗族自治州的教务全部由李利民神父负责，考虑到教务、牧灵的繁忙情况，李神父将利民小学租出，由别人来办。

共同举办一项意义深远的「点燃生命的希望」活动，这项活动可谓一项创举，活动内容包括「联合点灯」、「天主教学校周」(12/18-12/25)、「联合募款」与「寄关怀卡」，希望以天主教学校敬天爱人、教化人心、重视人文关怀的办学角色及使命

朝鲜政府不久前宣布将重新展开核子计划，引起了时局再度紧张，也令外界对朝鲜的经费援助大量减少，这使得已经严重缺乏粮食和医疗物资的朝鲜，境况更加悲惨。对此，国际明爱再次呼吁国际间给予朝鲜人民人道援助。

宗座传信善会主任，灵衣会会士傅立吉神父亲自签署的相关公告中写道，台湾60年前圣召经费来自宗座善会的捐助，我们现在有能力，更应该帮助贫穷地区的圣召经费，特别为非洲的修道院认养修士，非洲培育一位司铎需要5年