在派发福传纸巾时，老师解释印在纸上的福音句子。一位三年级的学生看着印有圣经句子的纸巾包，恍然大悟说：“老师，我知道了，这些纸巾一定不可以在上完厕所后使用的！”在孩子眼中，这些福传纸巾已变得十分神圣。

堂区神父利用几天时间,给教友传达梵二大公会议精神,千方百计找有经验有口才的聂神父、邵神父给我们讲道理，分析当前教会形式，学习圣经的必要性，请邯郸教区的神父宣讲广传福音的经验。

本届大会的主题是：“你们往普天下去，向一切受造物宣传福音。”教区决定以董志远神父牵头，在刘充山、张建喜和赵希成等神父的配合下分三步走。第一步于去年12月10日召开了主题为“你们来看看”的会议。

这不是说若望不认识福音这个词，而是他选用见证来表达福音的另一个层面。从这些《新约》作者对福音应用次数的多寡悬殊，就可以看出各人对福音或传福音的心态很不相同。

最近在阅读“信德”时，读到一篇并不显眼的短讯“利用庙会传福音”：说的是陕西周至教区利用庙会传福音，在为期5天的庙会时间里，本堂神父组织教友，大开以前从来不愿也不敢在庙会期间打开的堂门，热情接待每位来客，

教友们以前不知道什么是圣经，上海印的《四福音》给教友们发下去以后，差不多都束之高阁，“冷冻”起来，现在学圣经，大家又翻出来。

甲：你瞧，今天是个圣诞节，台下的教友和各界人士特别特别得多，借此机会把主的福音来传播。乙：那咱们从哪一方面说起呢？甲：你看，天主给每一个人的天赋不同。有的爱说笑，有的爱蹦跳，有的爱写作，有的爱唱歌。

我一直在想一个问题：为什么耶稣基督度过了三十年的平淡生活，然后，才传了三年福音？忽然我发现这个问题本身就是错的！我一直在误解一个词：传福音。

但是现在我要问的一个问题就是：“你自己是不是给外教人传过福音？”“革命”要从自己开始，首先从我个人来说，我就敢直接跟外教人传福音。

二、福音从口传至成书的过程由于第四部福音有一种独立的特质，可知较为晚出，也较为完整和统一，这点不拟在此讨论。此处必须特别讨论的，是前三部福音从原来的口传到笔之于书时的过程。